用我们的专业帮助学生实现自己的名校留学梦，成功申请到大阪大学

　　一、学生档案

　　姓名：余同学

　　毕业院校：浙江某大学

　　本科专业：自动化(电气)

　　申请学位：研究生

　　意向专业：机器人

　　日语： N1

　　托福/雅思 86分

　　二、案例回放

　　学生是2015年2月进入体系的，通过跟咨询老师的沟通得到学生的院校背景属于211,985，院校背景是学生的一大优势，学生的语言成绩不是特别理想，需要给学生规划一下语言的考试时间并且学生对日本的认知也比较少，希望通过留学过程让学生在各个方面有收获和成长。了解了学生的需求后给学生打了第一通电话，给学生介绍了自己的工作职责并介绍了接下来的课程设置，学生了解之后预约了第一次上课的时间，整个电话沟通过程很顺畅，学生是一个很有想法并且有礼貌的学生。

　　第一节课的头脑风暴课给学生做了详细的优劣势分析，上课过程中努力引导和挖掘学生有利于我们申请的信息并给学生制定的科学严格的申请时间规划。学生在学校参加的项目和社会实践项目比较丰富，但是在机器人相关的专业领域没有过多的学术研究，给学生规划了做一个关于机器人开发的相关的作品和研究，学生说会尽力去完成。

　　另外，让学生了解一下日本的申请方式，日本申请和其他国家是不同，申请研究生也不算是正规的申请制度，是教授内诺制。正如日本留给大多数人的印象一样，是一个比较“暧昧”的国家。综上这两点原因也决定了日本申请研究生也显得比较“暧昧”。

　　下面我们一起来看看于同学与大阪大学牵手的过程。

　　通过第一节课的头脑风暴给学生分析的优劣势和时间规划后，学生的执行能力非常好，一直在按照规划的去努力奋斗，接下来开始确定专业，确定方向的过程也比较曲折，学生和家长的意见严重不统一，家长希望学生只申请东京大学，专业方向无所谓，但是学生坚持申请机器人，对于学校只要教授的研究方向感兴趣才是最重要的。一直在学生和家长之间协调和沟通，给家长分析学生对专业方向感兴趣的重要性，只有感兴趣才能真正学好，对于将来的就业才会有更大的帮助，如果专业基础不扎实即使毕业于东大将来的就业也是不容客观的，经过多方面考量，专业最后确定为机器人方向。

　　确定好研究方向后又和学生沟通课题问题，日本申请还有一个比较特殊的是必须要提交一份研究计划书，所以研究课题的确定也显得尤为重要。为了确定一个保证有教授研究的课题，帮助学生搜索查询了国公立前20的日本大学里面有机器人专业的教授和研究室信息，做成了一个很详细的分析表格。通过课题确定课程的讲解，也为学生推荐了国内和国外查找文献的网站，把最终的方向确定了。为了保证申请过程中有足够的教授，老师们指导给学生详细查询了这个方向的所有教授。同时跟学生强调了一定要大量的阅读参考文献来充实自己的专业能力，这样研究计划书才能够写的更专业。学生是一个自我要求很严格的人，参考文献阅读的数量非常多，在整个定课题过程中一直跟老师保持沟通，学生的日语基础不是特别好，但是还是根据日本大学教授的研究方向有初步了解之后再也研究计划书会更专业一些，指导学生翻译了3所学校的教授研究方向并且给家长也发送了一份，因为良好的沟通学生顺利的确认了课题。

　　同时，针对学生的这种情况，申请规划老师也开始了文书的启动。根据学生的基本情况申请老师也是多次和学生沟通确认，巧妙的把学生的亮点进行了展示，简历和第一封信尘埃落定。

　　接下来的选校工作进行的比较波折，因为家长对日本院校的不了解只想申请东京大学，但是东大的教授的研究方向学生不是特别的感兴趣，因为机器人方向大阪做的才是最好的，学生的目标是东大，所以跟家长介绍了咱们的选校需要考虑的因素，经过多次的沟通家长同意可以申请其他的学生，但是教授的知名度需要把控，经过多方面的努力院校顺利确定。

　　接下来申请规划老师的套磁工作开始启动。申请老师把学生研究计划书进行专业又详细的修改，帮助学生在个人简历里面挖掘学生的亮点，申请过程中一开始不是特别顺利，申请机器人专业竞争还是很激烈的，申请规划师在给教授套磁过程中非常灵活，针对于教授的疑问进行专业的解答，最终获得了教授的认可，在申请的过程中学生的申请老师付出了非常多的努力，申请规划师不放弃任何一次有意向的回复。

　　在套磁过程中，一直督促学生考日语和托福成绩，经过和学生的共同努力，大阪大学的OFFER终于降临到学生的身上了。

　　三、客户感言：

　　拿到大阪大学的OFFER后，学生分别对我和申请规划师的老师表示感谢，对我们的专业度给予了最大的肯定。学生坦言：无论在专业的选择上还是套磁过程中，2位老师不仅给予了专业的指导，有任何问题都愿意第一时间跟我们沟通，对我们非常信任。 家长也非常的高兴，亲自打电话对我和申请规划师表示了感谢，感谢这么长时间以来为学生和家长解答了很多疑问，用我们的专业帮助学生实现了自己的理想。学生申请到的大阪大学的教授在机器人领域非常有知名度，院校方面满足了学生的需求，知名度方面满足了家长的需求。结果学生和家长表示非常满意。

　　四、案例分析：

　　优劣势分析：

　　优势：学生配合度高，能够按照时间规划提交任何需要提交的资料。学生本专业的基础扎实，通过优劣势分析，需要学生做一个可以展示自己专业的作品，学生在申请过程中也顺利完成了机器人相关的视频。

　　劣势：语言方面有所欠缺，套磁过程中没有托福成绩，对于申请理工科专业的学生，英语水平还是比较重要的，按照规划的时间学生考出了托福成绩。

　　申请攻略：

　　1、 准确定位：职业规划师根据学生专业客观测评及经历，结合学生的兴趣和性格，挖掘学生的潜力，通过挖掘学生的实习经历和在校期间的选修课程，选准了适合学生的专业。

　　2、发掘亮点：专业的计划书写作指导和修改使学生的专业能力的得到最大限度的体现。文书包装完美，申请过程中申请规划师非常机敏，从教授的回复中寻找蛛丝马迹，不放过任何有意向的教授。

　　3、 抓紧时机：学生很配合工作，选专业、定校、文书材料在我们的引导下积极反馈材料，配合度比较高，申请老师跟教授的不断沟通，终于让学生梦圆名校。

　　五、大阪大学介绍

　　大阪大学（Osaka University），简称阪大，是一所本部位于日本大阪府吹田市的世界级著名研究型国立综合大学。阪大理科起源于1838年的“适塾”--日本明治时期规模最大的兰学千人塾，文科起源于1724年的西日本第一汉学塾怀德堂，其塾生福泽渝吉等后来成为日本明治维新的领导性力量。1931年为顺应东京等大城市“综合大学到大阪”的民间呼声设立为“大阪帝国大学”，是日本国内建立的第六所旧帝国大学。二战后，其被正式更名为“大阪大学”。